高校で学ぶ基礎なしの理系生物【第38回 遺伝病・代謝異常】についての授業動画です。

代謝異常(遺伝病)は一遺伝子一酵素説で説明ができます。
・フェニルアラニン尿症
・アルビノ(白子症)
・クレチン病
・アルカプトン尿症
また、キイロショウジョウバエの眼の色の違いが生じる例も紹介しています。
丁寧にわかりやすく解説しておりますので是非ご視聴ください！！

関連する学習動画はこちら↓
・高校生物【第37回 一遺伝子一酵素説～ビードルとテータムの実験～】
https://youtu.be/9MfVN06n4BI

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#高校生物 #生物基礎 #高校授業 #一遺伝子一酵素説 #代謝異常

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BIOLOGY

高校生物【第38回 遺伝病・代謝異常】オンラインで高校授業

高校で学ぶ基礎なしの理系生物【第44回 遺伝子導入トランスジェニック生物～トランスジェニック生物～】についての授業動画です。

DNAを導入する方法はいくつかあり、導入する対象先が動物細胞なのか植物細胞なのかによって使い分けます。
また、そうやって創り出された生物はトランスジェニック生物と呼ばれ、それらが食品となった場合、遺伝子組換え食品といいます。
丁寧にわかりやすく解説しておりますので是非ご視聴ください！！

今回のキーワード
・マイクロインジェクション
・リポフェクション
・アグロバクテリウム
・エレクトロポレーション
・パーティクルガン
・ヒートショック

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#高校生物 #生物基礎 #高校授業 #遺伝子導入 #トランスジェニック

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高校生物【第44回 遺伝子導入～トランスジェニック生物～】オンラインで高校授業

高校で学ぶ基礎なしの理系生物【第29回 真核生物における転写と翻訳〜タンパク質合成のしくみ〜】についての授業動画です。

DNAには生命活動に必要な遺伝情報が含まれており、それを元にタンパク質は合成される。
情報は一方向に流れ、DNA→RNA→タンパク質となっている。この法則を『セントラルドグマ』と言う。
タンパク質の合成過程は大きく分けて２つであり、転写と翻訳。
DNAの遺伝情報をRNAに写し取る過程が転写であり、RNAに写し取った情報をもとに、アミノ酸を指定して結合させタンパク質を合成する過程が翻訳である。
丁寧にわかりやすく解説しておりますので是非ご視聴ください！！

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#高校生物 #生物基礎 #高校授業 #転写と翻訳 #タンパク質合成

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高校生物【第29回 真核生物における転写と翻訳〜タンパク質合成のしくみ〜】オンラインで高校授業

高校で学ぶ基礎なしの理系生物【第35回 染色体の突然変異】についての授業動画です。

染色体突然変異では、本数や構造に変化がみられます。
数の変化では、異数性と倍数性の違いがあり、また、構造の変化では、欠失や転座、重複、逆位の４通りみられます。
丁寧にわかりやすく解説しておりますので是非ご視聴ください！！

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#高校生物 #生物基礎 #高校授業 #染色体 #突然変異

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高校生物【第35回 染色体の突然変異】オンラインで高校授業

高校で学ぶ基礎なしの理系生物【第39回 遺伝子とゲノム】についての授業動画です。

ゲノム研究を進めることで、様々なバイオロジー技術を発展させています。
ゲノムは生物が生存するために最小限必要となる遺伝情報であり、ヒトでいうと、配偶子である精子や卵に含まれる情報がゲノムに相当します。
様々な生物のゲノム情報を調べる計画はゲノムプロジェクトと呼ばれ、国際的に進められ、多くの生物で解読が完了しており、ヒトゲノム計画は2003年に完了しています。
また、一塩基多型(スニップ)を調べれば、各個人にあった医療を提供するオーダーメイド医療への応用にも繋がります。
丁寧にわかりやすく解説しておりますので是非ご視聴ください！！

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#高校生物 #生物基礎 #高校授業 #遺伝子 #ゲノム

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高校生物【第39回 遺伝子とゲノム】オンラインで高校授業

高校で学ぶ基礎なしの理系生物【第40回 遺伝子組換え技術】についての授業動画です。

遺伝子組換えでは、制限酵素やDNAリガーゼなどの酵素やベクターを利用します。
遺伝子組換えとは、あるDNAの遺伝子を別のDNAの遺伝子に繋いで新たなDNAを合成する技術のことであり、３つの過程①DNAの切断、②別のDNAへ連結、③組み換えたDNAを細胞へ導入し増幅させる、という過程が必要になります。
重要語句
制限酵素・DNAリガーゼ・ベクター
丁寧にわかりやすく解説しておりますので是非ご視聴ください！！

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#高校生物 #生物基礎 #高校授業 #遺伝子組換え

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高校生物【第40回 遺伝子組換え技術】オンラインで高校授業

高校で学ぶ基礎なしの理系生物【第42回 電気泳動法~DNA鑑定のしくみ～】についての授業動画です。

長さ(分子量の大きさ)の異なるDNA断片に電圧をかけると、長さごとに分離・分析することができ、個体のDNA型を識別できます。
その方法が『電気泳動法』です。
DNAを構成している物質にはリン酸があり、水溶液中でマイナスに帯電することを利用して、電圧をかけ、陽極側へ移動させます。その際、DNAは小さいものほどスイスイ泳いで移動距離が長くなりますが、大きいものほどのんびりとしていますので移動距離が短くなります。
丁寧にわかりやすく解説しておりますので是非ご視聴ください！！

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高校生物【第42回 電気泳動法~DNA鑑定のしくみ～】オンラインで高校授業

高校で学ぶ基礎なしの理系生物【第37回 一遺伝子一酵素説～ビードルとテータムの実験～】についての授業動画です。

「１つの遺伝子が１つの酵素の合成を支配している」ということを２人の研究者ビードルとテータムがアカパンカビを用いた実験により説明しました。
丁寧にわかりやすく解説しておりますので是非ご視聴ください！！

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高校生物【第37回 一遺伝子一酵素説～ビードルとテータムの実験～】オンラインで高校授業

高校で学ぶ基礎なしの理系生物【第46回 バイオテクノロジーの応用と課題】についての授業動画です。

バイオテクノロジー技術は、医療や農業など様々な場面で応用されています。
医療現場では、インスリンやB型肝炎ワクチン、インターフェロンなどの合成を行い、治療方法として役立てております。
また、遺伝子治療という方法で、患者さんの遺伝子を調整することで完治することも個体されています。
このように、バイオテクノロジー技術の発展により、私たち人間生活はより豊かなものへと進展していますが、解決すべき課題も多く残されているものです。
課題①自然環境(生態系)への影響
課題②遺伝子組換え食品の安全性
課題③遺伝情報(ゲノム)の取り扱い
丁寧にわかりやすく解説しておりますので是非ご視聴ください！！

関連する学習動画はこちら↓
・高校生物【第40回 遺伝子組換え技術】
https://youtu.be/5WEjHNdn4lI

・高校生物【第41回 PCR法(ポリネラーゼ連鎖反応法)】
https://youtu.be/OdvYcua4emY

・高校生物【第42回 電気泳動法~DNA鑑定のしくみ～】
https://youtu.be/65tNYlRK6ME

・高校生物【第43回 サンガー法(ジデオキシ法)】
https://youtu.be/jB_qf8rEBwc

・高校生物【第44回 トランスジェニック生物～遺伝子導入〜】
https://youtu.be/11_aiedJQq0

・高校生物【第45回 遺伝子発現の解析～ノックアウト・GFP・DNAマイクロアレイ～】
https://youtu.be/jo1egbsI6C4

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高校生物【第46回 バイオテクノロジーの応用と課題】オンラインで高校授業

高校で学ぶ基礎なしの理系生物【第30回 原核生物における転写と翻訳〜タンパク質合成のしくみ〜】についての授業動画です。

タンパク質の合成過程は大きく分けて２つであり、転写と翻訳。
DNAの遺伝情報をRNAに写し取る過程が転写であり、RNAに写し取った情報をもとに、アミノ酸を指定して結合させタンパク質を合成する過程が翻訳である。
原核生物の場合、細胞に核が存在しないため、細胞質基質内で転写と翻訳が同時に起こります。
丁寧にわかりやすく解説しておりますので是非ご視聴ください！！

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#高校生物 #生物基礎 #高校授業 #転写と翻訳 #タンパク質合成

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高校生物【第30回 原核生物における転写と翻訳〜タンパク質合成のしくみ〜】オンラインで高校授業

高校で学ぶ基礎なしの理系生物【PCR法(ポリメラーゼ連鎖反応法)】についての授業動画です。

PCR法には3つの過程があり、①熱変性、②アニーリング、③伸長です。
特に温度変化が重要となり、それぞれ95℃、60℃、72℃に温度を変えて行います。
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関連する学習動画はこちら↓
・高校生物【第28回 DNAの複製・半保存的複製】
   • 高校生物【第28回 DNAの半保存的複製】オンラインで高校授業  

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高校生物【PCR法(ポリメラーゼ連鎖反応法)】オンラインで高校授業

高校で学ぶ基礎なしの理系生物【第36回 DNAの損傷と修復】についての授業動画です。

DNAは様々な要因により、損傷を受けることがあるが、生物にはそれを修復する能力が備わっています。
変異が見られる塩基を正常な塩基へと置き換えたり、もしくはその塩基を含めた周辺部分をそのまま修復したり、方法は色々あります。
丁寧にわかりやすく解説しておりますので是非ご視聴ください！！

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#高校生物 #生物基礎 #高校授業 #DNA修復 #突然変異

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高校生物【第36回 DNAの損傷と修復】オンラインで高校授業

高校で学ぶ基礎なしの理系生物【第28回 DNAの半保存的複製】についての授業動画です。

DNAは２本のヌクレオチド鎖が鋳型となって相補的な新しい鎖が合成され、もとと同じDNAが２つできる。この複製方法を半保存的複製といい、これはメセルソンとスタールの実験により、証明されました。
DNAヘリカーゼやDNAリガーゼ、DNAポリメラーゼなど複数の酵素の働きも関与しています。
丁寧にわかりやすく解説しておりますので是非ご視聴ください！！

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#高校生物 #生物基礎 #高校授業 #DNAの複製 #半保存的複製

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高校生物【第28回 DNAの半保存的複製】オンラインで高校授業

高校で学ぶ基礎なしの理系生物【第33回 原核生物における遺伝子の発現調節のしくみ〜オペロン説〜】についての授業動画です。

原核生物の細胞では、転写の過程で様々な物質の働きによって、遺伝子の発現が調節されています。
オペロンと呼ばれる遺伝子群があり、１セットとして遺伝子発現が調節されます。
その種類は豊富にあり、代表として①ラクトースオペロン②トリプトファンオペロン③アラビノースオペロンの３種類の発現調節の解説動画となります。
丁寧にわかりやすく解説しておりますので是非ご視聴ください！！

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#高校生物 #生物基礎 #高校授業 #タンパク質合成 #ラクトースオペロン #トリプトファンオペロン #アラビノースオペロン

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高校生物【第33回 原核生物における遺伝子の発現調節のしくみ〜ラクトースオペロン・トリプトファンオペロン・アラビノースオペロン〜】オンラインで高校授業

高校で学ぶ基礎なしの理系生物【第32回 真核生物における遺伝子の発現調節のしくみ】についての授業動画です。

私たち真核生物の細胞では、転写の過程で様々な物質の働きによって、遺伝子の発現が調節されています。
プロモーターや基本転写因子、RNAポリメラーゼ、転写調節領域、調節タンパク質などが挙げられます。
丁寧にわかりやすく解説しておりますので是非ご視聴ください！！

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高校生物【第32回 真核生物における遺伝子の発現調節のしくみ】オンラインで高校授業

高校で学ぶ基礎なしの理系生物【第43回 サンガー法(ジデオキシ法)〜塩基配列の解析方法〜】についての授業動画です。

塩基配列がわからない場合に調べる方法としてサンガー法があります。
特殊なヌクレオチドを用いてそれが結合する際に、読み取りを行うことで特定できます。
また、サンガー法以外にも、ショットガン法といった方法もあります。
丁寧にわかりやすく解説しておりますので是非ご視聴ください！！

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高校生物【第43回 サンガー法(ジデオキシ法)〜塩基配列の解析方法〜】オンラインで高校授業

高校で学ぶ基礎なしの理系生物【第45回 遺伝子発現の解析～ノックアウト・GFP・DNAマイクロアレイ～】についての授業動画です。

遺伝子の発現状況を調べる際には、標的遺伝子を蛍光色素で標識したり、遺伝子の働きを失わせたりすることで、特定していくことができます。
その手段として、ノックアウト・GFP・DNAマイクロアレイを用いた方法を紹介しています。
丁寧にわかりやすく解説しておりますので是非ご視聴ください！！

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#高校生物 #生物基礎 #高校授業 #ノックアウト #GFP #DNAマイクロアレイ

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高校で学ぶ基礎なしの理系生物【第27回 DNAの構造】についての授業動画です。

DNAはヌクレオチドが繰り返し結合した構造となっており、ヌクレオチドはリン酸とデオキシリボースと呼ばれる糖、そして塩基で成り立っています。
塩基にはATGCの４種類があります。
また、DNAには方向性があり、5'末端と3'末端となっています。丁寧にわかりやすく解説しておりますので是非ご視聴ください！！

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高校生物【第27回 DNAの構造】オンラインで高校授業

高校で学ぶ基礎なしの理系生物【第31回 遺伝暗号の解読】についての授業動画です。

タンパク質を構成しているアミノ酸は全部で20種類あり、タンパク質合成では翻訳の際には、mRNAのコドン３つの塩基配列によって特定のアミノ酸が指定され、tRNAが運搬する。
コドンの塩基配列の確率は64通りとなり、ガモフやニーレンバーグ、コラーナの研究によって解明された。それをまとめたのが遺伝暗号表(コドン表)である。
丁寧にわかりやすく解説しておりますので是非ご視聴ください！！

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高校で学ぶ基礎なしの理系生物【第34回 遺伝子の突然変異～遺伝情報の変化と形質への影響～】についての授業動画です。

遺伝子の突然変異は、置換・欠失・挿入の３パターンがあり、特に影響のない場合もあれば、大きな影響を与える場合もあります。
置換によって起こる疾病例として「鎌状赤血球貧血症」があります。
また、遺伝子を調べた結果、一塩基多型(スニップ)が確認されており、99.9%は共通する塩基配列であるが、0.1%は異なると明らかになっています。
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シリーズ

高校生物(基礎なし・理系生物)【第３章遺伝情報の発現】 #16

説明

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