生物基礎の入試問題にミクロメーターの使い方が出てきますが、今回は「実際にどうやってミクロメーターを使うのか」をテーマに動画を作りました。
ブログはこちら→http://kembiology.blogspot.jp

次回「ミクロメーターの入試の問題の解き方編」の動画も作成しようと思っています。

BIOLOGY

高校生物基礎（実験）「ミクロメーターを実際に使ってみる。＋原形質流動の観察」

高校生物基礎「細胞内共生説」

今回はミクロメーターの計算方法についての動画です。
ミクロメーター計算の４つのステップをしっかり押さえて下さい！
①ミクロメーター（線）の重なっている２点を見つける。
②その間の距離を求める（対物ミクロメーター１目盛りは10μm）
③接眼ミクロメーター１目盛りを求める。
④試料を測定する。

実際に測定してみた動画「ミクロメーターを実際に使ってみる」も是非ご覧下さい。→https://youtu.be/0bep05kzZoA

高校生物基礎「ミクロメーターの計算方法」

生物基礎&生物の動画一覧表はこちら→https://kembiology.blogspot.com/

最初に「単糖類」「二糖類」「多糖類」の種類を覚えていきます。

単糖類は、ブドウ糖、果糖、ガラクトース
二糖類は、麦芽糖、蔗糖（ショ糖と読みます）、乳糖
多糖類は、デンプン、デキストリン、グリコーゲン、セルロース、キチン
これだけ覚えれば十分だと思います。
（私の作った「大きなのっぽの古時計」の替え歌があるので今回の動画で紹介しました。

単糖のブドウ糖は別名グルコース。これはよく出てくるので覚えていると思います。果糖はフルクトースと言います。フルーツと同じ語源からきているので、フルクトース→フルーツ→果物→果糖と覚えられると思います！
ガラクトースの「ガラクト」は「乳の」という意味です。（あとの乳糖につながってきます）

麦芽糖、蔗糖、乳糖はいずれも二つの糖がくっついた二糖類です。どの糖とどの糖がくっついているのかと言うと、１つはどの二糖類でもブドウ糖（グルコース）で、もう１つが、麦芽糖→もう１つもブドウ糖（グルコース）、蔗糖→もう１つは果糖（フルクトース）、乳糖→もう１つはガラクトースになっています。
だからさきほどの単糖類を覚える時のブドウ糖、果糖、ガラクトースの順番も大切になってきます。

麦芽糖の麦芽はmaltと言います。ビールでモルツって聞いたことがないですかね？あれと同じです。だから麦芽糖の別名はマルトースなんですね。蔗糖の「蔗」はサトウキビという意味です。サトウキビはsarkaraと言うのでサッカロースと言ったり、スクロースと言ったりします。英語のシュガーもこのサトウキビが語源になっているので、シュガーとスクロースも少し似ていると思いませんか？乳糖の別名はラクトースです。lactoというのは乳という意味なんです。だからコンビニアイスなどで「ラクトアイス」ってかいてあるのを見たことがないですか？そしてさっきのガラクトースも同じ理由ですね！
消化酵素を覚える時は、「分解するものの名前から名付けられている」と考えればわかりやすいと思います！

例えばデンプンを分解する場合であれば、デンプンにも直鎖上につながったアミロースと分岐しているアミロペクチンの２種類があるんですね。このデンプン（アミロースやアミロペクチン）を分解するから「アミラーゼ」という名前がついています。そしてデンプンはグルコースばかり結合した多糖類なので、もちろん分解するとグルコースが２個つながった麦芽糖（マルトース）になりますよね？ではこれを分解する酵素は？？そうマルターゼです。

デンプン（アミロース、アミロペクチン）→→（アミラーゼによって）→→マルトース
マルトース→→（マルターゼによって）→→グルコース

では次、蔗糖（スクロース）や乳糖（ラクトース）の分解はどうなりますか？
スクロース→→（スクラーゼによって）→→グルコースとフルクトース
ラクトース→→（ラクターゼによって）→→グルコースとガラクトース

どうですか？さきほどの単糖類、二糖類を覚えていれば余裕ですよね？

タンパク質の場合は
タンパク質→→（ペプシンによって）→→ポリペプチド（ペプトン）
ポリペプチド（ペプトン）→→（トリプシンによって）→→ペプチド
ペプチド→→（ペプチダーゼによって）→→アミノ酸

ちなみにペプシコーラはペプシンが含まれていることからその名がついています。そうペプシコーラって実はもともと胃腸薬、医療用として作られたものなんですね。
また生物のセントラルドグマの中で塩基が３つくっついてアミノ酸ができ、そのアミノ酸が多数結合してタンパク質ができあがるとか、アミノ酸はペプチド結合によってポリペプチドになっていくとか習っているのでイメージしやすいと思います。

脂肪の場合は以下の通りですね。
脂肪→→（胆汁によって分解しやすくする：乳化）→→（リパーゼによって）→→脂肪酸・モノグリセリド
リパーゼのリパは脂肪という意味です。

高校生物「大きな古時計の替え歌で覚える糖質(＋消化酵素)」

今回は対物レンズの倍率を変えた時の計算問題について説明しました！

対物レンズを１０倍から４０倍に変えた時・・という問題をよく見ますよね？

そのとき試料はもちろん４倍大きく見えます。
しかし接眼ミクロメーターは観察者の目の前にあるものなので、見え方は同じです！これがポイントですね！

だから対物レンズの倍率を４倍あげると、接眼ミクロメーターの目盛りで言えば４倍になります。（接眼ミクロメーターの目盛りは変わらず、試料が４倍大きくなるので）

対物レンズの倍率４倍にすると、接眼ミクロメーター１目盛りの長さは４分の１になります。例えば試料が接眼ミクロメーター２目盛りだったものが、倍率を４倍にして、接眼ミクロメーター８目盛りになったとしても、試料の大きさが急に大きくなるわけではないですよね？だから接眼ミクロメーター１目盛りの長さは４分の１になります。

・・言葉で説明するのは難しいですね。是非動画でチェックしてみて下さい！！

ちなみにミクロメーターの計算方法の動画はこちらを参考にしてみて下さい↓
   • 高校生物基礎「ミクロメーターの計算方法」  

高校生物基礎「対物レンズの倍率を変えた時の計算問題」

核、ミトコンドリア、リボソーム、ゴルジ体、小胞体・・。
真核細胞の持つ構造物は皆さんよく理解していますが、原核生物の持つ構造物は言えますか？？

細胞膜、細胞壁、リボソーム、DNA、（べん毛）です。
私は
「膜、壁、リボソーム、DNA！」「膜、壁、リボソーム、DNA！」とテンポよく繰り返して覚えていますが・・。

よく生物基礎でも「シアノバクテリアは葉緑体を持ち光合成をしている。」「大腸菌は核内にDNAを保存している」という引っかけの文章が出題されますが、これらは×です！原核細胞は「膜・壁・リボソーム・DNA」しか持っていないので、もちろん原核生物であるシアノバクテリアや大腸菌は葉緑体や核は持っていません！

この原核生物が持つ構造物「膜・壁・リボソーム・DNA」をしっかり覚えておきましょう！！

高校生物基礎 「原核生物の構造」

高校生物基礎「代謝と酵素」

高校生物基礎「原核生物&真核生物のグループ分け」

高校生物基礎「原核細胞と真核細胞の構造比較」

高校生物基礎「一重膜構造」

「動画一覧表」→https://kembiology.blogspot.com/
高校生物基礎の教科書にもゾウリムシについて書かれていますよね。
細胞口、食胞、繊毛、収縮胞、などの語句を覚えたと思います。その中に大核と小核があり、「なぜ核が２つあるの？」と疑問に思った人もいるのではないでしょうか？今回はゾウリムシの２つの核（大核と小核）について説明しました！

高校生物基礎&生物 「ゾウリムシの生殖　大核と小核って何!?」

今回のテーマは「物質を構成する元素を覚えよう」です。
タンパク質　C H O S N　核酸　C H O P N　脂質　C H O P
炭水化物　C H O　を無理矢理リズムで覚えましょう！
これを覚えていると便利ですよ！！

ブログはこちら→https://kembiology.blogspot.com/

高校生物基礎&高校生物「物質を構成する元素を覚えよう」

細胞質・細胞質基質・細胞液の違いは分かりますか？色塗りをしてみるとわかりやすいです！
細胞質‥核以外の部分（よく「細胞を大きく３つに分けると「核」「細胞質」「細胞壁」に分けることができる」などと言いますね。）
細胞質基質‥細胞小器官を埋めている成分
細胞液‥液胞の中にある液体成分

高校生物基礎「３分シリーズ　テーマ「細胞質・細胞質基質・細胞液の違い」

高校生物基礎「細胞や構造体の大きさ比較」

１.　自己複製性　…分裂により自己を自己の身体で作り出す。
２.　自己境界性　…細胞膜で隔てられた境界を持つ。
３.　自己維持性　…化学反応を起こして物質を変換し、エネルギーを得る。　　
→生物の定義であり、これらをすべて満たすものは生物である。

よく生物基礎の入試に出題されるのは以下の☆印がついた５つです。
これをしっかり覚えておきましょう！

１.　自己複製性　　　　　
☆子孫を残す。（遺伝物質としてDNAをもつ。）

２.　自己境界性　　　　　
☆細胞膜をもった細胞でできている。

３.　自己維持性　　　　　
☆代謝する。（ATPを利用する）　　
☆恒常性（ホメオスタシス）をもつ。　　
☆外界からの刺激に反応する。

高校生物基礎「生物の共通性」

生物基礎のカサノリの再生実験（ヘマリングの実験）についての説明動画を作りました。カサノリの再生実験は最近では生物基礎の教科書でも見られることが少なくなってきましたが、出ないとも限らないので念のために押さえておきました。

高校生物基礎「カサノリの再生実験」

高校生物基礎「代謝　光合成・呼吸 」

高校生物基礎「植物と動物の代謝（同化と異化）」

※動画の記載にミスがあったので、一度削除し、アップロードし直しました！

細胞研究の歴史についての説明動画を作りました。
この範囲は最近では教科書からも削除されているものも多いので、センター試験や共通テストでは出題される可能性は低そうです。

ヤンセン　顕微鏡を開発
フック　細胞を発見（コルク片を使って観察。小室を細胞（cell）と名付けた。ただし、観察したのは細胞壁のみ。つまり死細胞を観察しただけであった。
レーウェンフック　細胞を観察　原生生物や精子などの生きた細胞を観察した。
ブラウン　核を発見
シュライデン　植物の細胞説を提唱
シュワン　動物の細胞説を提唱
細胞説・・「生物体の構造的かつ機能的基本単位は細胞である」という考え。「基本単位」は「最小単位」でも良い。
フィルヒョー　細胞分裂を示唆した。「すべての細胞は細胞から」

高校生物基礎「原核生物の構造」

シリーズ

生物基礎　第１章「生物の特徴」 #5

説明

タグ

高校生物基礎 「原核生物の構造」

シリーズ

生物基礎 第１章「生物の特徴」 #5

説明

タグ

高校生物基礎「原核生物の構造」

生物基礎　第１章「生物の特徴」 #5