〇松山の世界史チャンネル
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今日は「受験世界史の王道、地中海３つの文化圏形成」と題して東京大学の2021年の問題を紹介していきます。
この問題はローマ帝国が滅亡した後に、地中海に３つの文化圏が形成されるまでの過程を問うもので、受験世界史においてはまさに王道中の王道ともいうべき問題です。
東大に限らず、一橋大や京大を始め多くの大学で問われる視点です。
世界史という科目は、異なる世界がお互いに影響を与えながら形成されていくという、世界史の本質に迫る問題です。

解答のポイント（番号は文章展開の順番）
１．征服者と被征服者との間の宗教をめぐる様々な葛藤、摩擦
①ゲルマン民族の大移動により西ローマ帝国が滅亡
②ゲルマン国家の多くがアリウス派を信仰していたため、ローマ系住民と対立

２．生き延びたローマ帝国（東ローマ、ビザンツ帝国）と周辺勢力との間の、宗教をめぐるさまざまな葛藤、摩擦
⑤７世紀にイスラム勢力が台頭すると、ビザンツ帝国はシリアやエジプトを奪われる
⑦ビザンツ帝国はイスラム勢力に対抗するために聖像画（イコン）の使用を禁止
⑧西欧ローマ教会は、教皇グレゴリウス１世以来、ゲルマン人への布教を強化しており、布教に聖像を使用したためこれに反発

３．政権の交代や特定地域の帰属関係の変動
③フランク王国は、クローヴィスがアタナシウス派に改宗したことでローマ系住民の支持を獲得して勢力を拡大
④ビザンツ帝国はユスティニアヌスが地中海世界を再統一
⑨教皇はビザンツ帝国に対抗するために、フランク王国のピピンに戴冠
⑩イスラム教勢力はウマイヤ朝がアラブ人に特権を認めため、被支配民族から反発を受け、アッバース朝により滅亡

４．3つの文化圏が成立していった過程
⑥バルカン半島と小アジアを中心に勢力を維持し、帝国の言語はラテン語からギリシア語へと変化した
⑪アッバース朝はマワーリーのジズヤを廃止し、ハラージュを均等に負担することで信徒を平等としてイスラム帝国を実現
⑫西欧では教皇がカールに戴冠して、ビザンツ帝国から自立し、西欧文化圏が成立
⑬ビザンツ帝国はバルカン半島に進出したスラヴ人への布教を進めてギリシア正教文化圏を形成
⑭地中海世界はカトリックのフランク王国、ギリシア正教のビザンツ帝国、イスラム教勢力に３分されるにいたった

WORLDHISTORY

【東大入試本番直前！】地中海3つの文化圏の成立過程（東大世界史2021）

アメリカとラテンアメリカ（東大世界史1998年）

５つの帝国の解体過程の相違（東大世界史1997年）

大衆運動の世界史（東大世界史1990年）

〇News23「ウイグル特集」
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〇【超重要】東大世界史「二段階思考」（東大世界史2010）
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〇世界史年号鬼リピ
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〇世界史入試問題解説（東大、京大、一橋、早慶、共通テスト）
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今日は受験生最大の盲点と題して、トルキスタン史の授業をしていきます。
トルキスタン史は多くの受験生の盲点になってしまう範囲で、苦手とする生徒が多いところです。通常の世界史の授業では扱わない学校も多いため、全然手つかずという状態で、出てしまうと全く点数が取れないという受験生も多いです。
また、中国や西アジアなどを扱った通史の授業で出てくる部分もありますが、それがトルキスタン史というかたちで縦に体系的につながっていないという生徒も多いです。
受験は自分が苦手なところばかりが出題されるものですので、これを機会にトルキスタン史をしっかり学習しましょう。
この問題を通じてトルキスタン史を学習すれば、盲点となる範囲を克服し、トルキスタン史を得意分野にすることができます。

解答のポイント
①ソグド人は、唐にゾロアスター教や、ポロ競技、胡服、胡弓、胡旋舞を伝え、国際色豊かな文化の発展に寄与した（影響）
②トルキスタンは唐の支配下にあったが、西部はタラス河畔の戦いで勝利したアッバース朝の支配下に入った（進出）
③ウイグル国家の滅亡を機に、トルコ系民族が西方へと移動（進出）
④マムルークとしてイスラーム王朝の軍事力の中核を担う中で自立し、東部にカラハン朝が成立
⑤西部のイラン系のサーマーン朝を滅ぼし、東西トルキスタンを支配、この地のトルコ化とイスラーム化を促した
⑥トルコ系のセルジューク朝が勃興し、シリアや小アジアに進出したことは十字軍を引き起こした（影響）
⑦一方、宋と金により遼が滅亡すると、東部に西遼が建国される（進出）
⑧その後モンゴル派東西交易路の支配を目的にこの地域に進出し、西夏やナイマン、ホラズム朝を征服（進出）
⑨やがて西部ではティムールが自立し、西アジアに進出。アンカラの戦いでオスマン帝国は滅亡に瀕した（影響）
⑩ティムール朝ではイラン文化と融合したトルコ＝イスラーム文化が花開いた。（影響）
⑪トルコ系のウズベク人によりティムール朝が滅亡（進出）
⑫ティムール直系のバーブルはインドに進出し、イスラーム王朝のムガル帝国を建設（進出、影響）
⑬東部はモンゴル系民族のジュンガルが進出（進出）
⑭これを滅ぼした乾隆帝が新疆として藩部に組み込んだ（進出）
⑮西部はロシアの南下政策によりウズベク人のブハラ・ヒヴァ両ハン国を保護国化し、コーカンド＝ハン国も併合（進出）
⑯イリ事件を機に清との国境を定めた（進出）

受験生の盲点トルキスタン史（東大世界史2022）

第二次世界大戦は続いている（東大世界史2005年）

知らないと大量失点！？「東大世界史の極意」
今回は「知らないと大量失点！？」、東大世界史の「極意」と題して、東大世界史の第１問の大論述を解く上で絶対に必要な３つの視点を紹介していきます。
この極意を知ると、東大世界史の第１問は何が求められているのか、ということがわかり、４０点以上の高得点の答案が書けるようになります。
東大世界史の極意とは・・・
①リード文こそが大切！
②時期と地域の見落とし注意！
③指定語句にとらわれすぎない！
特に②は非常に重要性が高いです。
この動画では論述問題のタイプを４つ紹介しています。
動画で紹介しているタイプの中で東大は特にタイプのⅢとⅣ、つまり時期が長く、地域が広がりを持つものが多いため、②の見落としで大量失点してしまうということが多くあります。
逆にこの見落としさえなくなれば、高得点の答案を書けるようになります。
今回は、上記①～③の視点の大切さについて、具体的に東大の2011年の問題を使いながら紹介していきます。
東大受験生必見の内容です。

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アラブ＝イスラム文化圏（東大世界史2011年）

世界史論述において、「比較」は受験生が最も苦手とするタイプの問題です。
毎年、大量に添削をしていますが、比較の中でも、「相違点（差異）」を書かせる問題は、どこに違いがあるのかを読み取れないものが多いです。
2013年の奴隷制廃止前後の「差異」の問題を解いてみると、はっきりと「差異」が感じられるはずです。
奴隷制の廃止前後で驚くほど世界に違いが生じているということがわかると、「差異」を書かせた出題意図を深く理解することができます。

〇世界史入試問題解説（東大、京大、一橋、早慶、共通テスト）
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①高１授業動画（古代史）
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②高２授業動画（中世史・近世史）
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解答のポイント
①開発の内容の「差異」
前…砂糖プランテーション、タバコプランテーション
　↓
中…北アメリカ南部は綿花プランテーション（←イギリスの産業革命の影響）
　↓
後…アメリカの工業化（南北戦争後にアメリカ産業革命）

特に、農業から工業へという「差異」が生じた経緯をしっかり書くこと。

②人の移動の「差異」
前…大西洋三角貿易による黒人奴隷
　↓
後…鉄道や蒸気船の発明によって交通革命が起こり、人の移動が促進されて移民が増加
　　※アジア系の年季労働者（クーリー）も増加

特に、黒人からアジア系の年季労働者（クーリー）へという「差異」が生じた経緯をしっかり書くこと。

③人の移動にともなう軋轢の「差異」
前…ハイチなどで黒人奴隷の反乱
　↓
中…アメリカで自由州と奴隷州の対立から南北戦争
　↓
後…アジア系の年季労働者（クーリー）が白人下層労働者と低賃金の職をめぐって競合
→移民法の改正

特に、白人ｖｓ黒人、白人（北部）ｖｓ白人（南部の奴隷保有者）、クーリーｖｓ黒人という「差異」が生じた経緯をしっかり書くこと。

１．奴隷制廃止前
①大西洋三角貿易で、西アフリカからプランテーションの労働力として黒人奴隷を運ぶ
②カリブ海沿岸地域ではサトウキビプランテーション、北アメリカ南部ではタバコプランテーションでの労働に従事
③奴隷貿易の利益により、リヴァプールに資本が蓄積し、イギリスで産業革命が起こる
④アメリカ独立革命やフランス革命の影響でトゥサン＝ルヴェルチュールを指導者とする黒人奴隷の反乱が起こり、初の黒人共和国としてハイチ独立が実現
２．奴隷制廃止
⑤市民革命による人道主義の高まりを背景にイギリスで1807年に奴隷貿易が廃止、1833年に奴隷制廃止
３．奴隷制廃止後
⑥産業革命の結果、原綿の需要が高まり、北アメリカ南部がイギリスの原綿生産の需要を担い、綿花プランテーションが発達
⑦アメリカで奴隷州と自由州の対立から南北戦争が勃発
⑧奴隷解放宣言を経て憲法修正第13条で奴隷制が廃止されると、黒人は分益小作人（シェアクロッパー）として搾取
⑨鉄道や蒸気船の発明による交通革命を背景に人の移動が促進され、移民が増加
⑩南北戦争後、アメリカで産業革命が起こり工業化が進展
⑪年季労働者（クーリー）が大陸横断鉄道などの労働を支える
⑫アジア系の移民が白人下層労働者の職を奪うことから、アメリカ移民法改正（1882年）によって、中国系移民が禁止

奴隷制廃止前後の差異（東大世界史2013年）

今回は、東大世界史2025、「新課程世界史探究入試を徹底予測」と題して、新課程の入試でどのような視点が求められるのかということを考えていきます。
試験対策の必見ポイントを提示し、合格への最短ルートを教えます。
最後に東大の予測問題のテーマも紹介していますのでお見逃しなく。

〇目次
0:48　世界史探究の学習指導要領
2:16　東大の過去の問題事例からわかること
4:31　作問側が意識すること
5:05　３つの要素が備わった問題
7:16　変化の問題の解き方
8:09　大きな枠組み
9:39　東大が発表した出題意図
12:06　史料の読み方
16:14　変化前
29:01　変化後
41:15　2025年の東大入試で出題が予測されるテーマ

2025年入試はいよいよ新課程の入試となります。新課程に合わせて学習指導要領や、教科書が変わっています。
新課程の世界史探究という科目はどのような科目なのか、ということを理解することが、そのまま2025年以降の東大世界史を理解することにつながります。
東大世界史の2025年度入試を予測する上で最も参考になるのが、新課程世界史探究の学習指導要領です。
学習指導要領とは、全国どこの学校でも一定の教育水準が保てるよう、それぞれの教科等の目標や大まかな教育内容を定めたもので、文部科学省が作成しています。
全国の学校がこの学習指導要領をもとにして授業をするということが想定されています。
世界史探究の学習指導要領は、身に着けるべき「知識・技能」の目標として、３つの要素をあげています。
①世界の歴史の大きな枠組みをとらえる
②地理や日本の歴史と関連を重視
③資料（史料）から読み取れることと、自分の知識を結びつけてまとめること
東大の世界史は、これまで①と②を重視してきました。
一方で③についての事例は非常に少ないです。
2025年の入試は新課程の世界史探究の最初の入試となります。
作成側が必ず意識することは、これまでの問題の連続性と、新課程を意識した作問をすることです。
これまでの問題との連続性は①と②を担保すれば作問できます。
肝心なのは③で、新課程の世界史を意識するのであれば必ずここを入れてくるはずであると予測しています。
こうしたことを意識した上で紹介したいのが、東大世界史2020年「冊封体制の崩壊」です。
中国を中心とする国際秩序がどのようにして崩壊していったのか、という問題ですが、①世界の歴史の大きな枠組みをとらえる、②地理や日本の歴史と関連を重視、③資料（史料）から読み取れることと、自分の知識を結びつけてまとめるという要素がすべて入っています。
３つの要素がすべて入っていることから、世界史探究が入試科目となる2025年度以降の入試を考える上で非常に有意義な出題です。
この動画では東大の2020年の問題について掘り下げながら、2025年の問題がどのようなものになるのか、ということを考えていきます。

解答のポイント
①中国王朝は、周辺国の朝貢に対して官爵などを与える冊封体制を築いていた
②李氏朝鮮は明の冊封下にあり、壬辰・丁酉の倭乱の際、明は朝鮮に援軍を派遣した
③しかし、朝鮮は女真族の清によって征服され服属
④明滅亡後、清が中国を征服するとこれを夷狄と見なし、朝鮮こそが中華文明の正統な継承者であるという小中華思想を主張した（史料Ａ）
⑤琉球は明との朝貢貿易や周辺国との中継貿易で繁栄した（史料Ｃ）
⑥日本の薩摩藩の侵攻を受け、日中に両属することになった
⑦ベトナムは、黎朝が明を撃退して独立した後、明に朝貢した
⑧黎朝が滅亡すると、阮福暎がベトナムを統一し、清から越南国の国号を受けた
⑨清は朝貢関係にはないイギリスなどに対しては、貿易港を広州のみに制限していた
⑩アヘン戦争で敗北後、南京条約で五港を開港して自由貿易への移行を開始
⑪また、アロー戦争で敗北後、清朝は北京条約で外国公使の北京駐在を認めたことにより、総理衙門を設置
⑫形式上は対等な主権国家間で結ばれる条約に基づく国際関係への変更を余儀なくされた
⑬一方、日本は台湾出兵を契機に琉球を沖縄県に編入。清は琉球の宗主権を失った。
⑭ベトナムはフランスの進出後も清に朝貢を行っていたが、（史料Ｂ）フランスがユエ条約でベトナムを保護国化すると、清仏戦争が勃発し、清はベトナムの宗主権を失った
⑮さらに、日清戦争後の下関条約で清は朝鮮の宗主権を失い、アジアの中国を中心とする国際秩序は崩壊した

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【新課程】東大世界史2025徹底予測

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今回は「東大世界史、最も力がつく一題」ということで、解くことでメチャクチャパワーアップできる問題を紹介していきます。
東大の過去５０年の問題の中から、力がつく問題を厳選しました。
東大の対策は、東大の問題を解くことが、一番力がつくのですが、この問題はその中でも最も力がつく問題です。
紹介するのは東大の2004年の問題です。
これは本当にメチャクチャ面白いし、力が付きます。
なぜこの問題が、力がつくのかというと、世界史という科目の本質は、現在の世界がどのようにして形成されてきたのか、ということを知ることにあるからです。
2004年の問題は「銀を中心とする世界経済の一体化」というテーマで、現在の世界がどのようにして形成されてきたのか、という本質に迫っています。
世界史の入試問題で最も頻出なのが、グローバル化の起源です。
非常に汎用性のある問題で、東大以外でも超頻出の話がこれでもかというくらいたくさん出てきます。
この問題の解説を聞くことで東大をはじめとした、多くの大学で役に立つ視点を得ることができます。

解答のポイント
１．16世紀
①西欧ではスペイン新大陸進出により、ポトシ銀山などから大量の銀が流入したことで価格革命が起こり、商工業が発達
②ヨーロッパの経済の中心は地中海から大西洋岸のアントウェルペンに移った
③一方、東欧では西欧に穀物を輸出するために、グーツヘルシャフトが発達
④これにより、国際分業体制が成立
⑤中国にはスペインのアカプルコ貿易によりメキシコ銀が流入
⑥ポルトガルの日本との中継貿易によって日本銀が流入
⑦税の納入を銀に一本化する一条鞭法が成立

２．17世紀
⑧17世紀前半、スペインから事実上の独立を実現したオランダのアムステルダムが国際金融の中心に
⑨17世紀後半に英蘭戦争を機にイギリスのロンドンがその地位を奪った
３．18世紀
⑩イギリス東インド会社はインドから綿織物を輸入していたが、これを国産化する必要から、奴隷貿易で蓄積した銀を元手に産業革命を開始
⑪綿織物をインドに輸出し、銀を獲得
⑫イギリスは清との貿易で茶貿易の対価として銀が流出したため、自由貿易を要求
⑬清朝に拒否され、銀回収のためインド産のアヘンの輸出を開始
⑭アジアからヨーロッパへと銀の流れの逆転が開始した

銀を中心とする世界経済の一体化（東大世界史2004年）

〇概要
東大の世界史の面白さは、視野がものすごく広いということです。他の大学の問題が特定の地域の限られた時代だけを扱っているのに対して、東大の問題は広大な地域の長期間にわたる歴史を問う面白さにあります。ときには「神様かよ！！」と突っ込みを入れたくなるほどの巨大な歴史のうねりを感じさせるような問題を出題します。今回紹介するパクス＝ブリタニカの「組み込み」と「対抗」は、当時の世界がイギリスの覇権に組み込まれないように必死だったということを教えてくれます。今日はこの問題を通じて東大世界史のおもしろさを存分に語っていきます。
〇世界史年号鬼リピ
   • 【世界史】世界史年号鬼リピ  
〇世界史入試問題解説（東大、京大、一橋、早慶、共通テスト）
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〇解答のポイント
１．パクス＝ブリタニカの時代
①イギリスはロンドンで第1回万国博覧会を開催して圧倒的な国力を誇示
２．組み込みと対抗（オスマン帝国・インド・中国・日本）
②アジア諸国はイギリスの自由貿易体制に組み込まれ、イギリス製品が流入（組み込み）
③オスマン帝国はミドハト憲法を制定し、立憲主義による近代化（対抗）
→しかし、露土戦争を機に停止
④インドはイギリスの植民地化に対してインド大反乱を起こした（対抗）
→しかし、鎮圧されて直轄領となり、インド帝国が成立した。
⑤清朝はアヘン戦争、アロー戦争で敗れて対等外交を強いられ、総理衙門を設置（組み込み）
⑥これに対して曾国藩ら漢人官僚を中心に洋務運動が開始（対抗）
⑦日本は日米修好通商条約を皮切りに、欧米諸国に不平等条約を強制される（組み込み）
⑧明治維新によって国内の近代化を図るとともに、江華島事件を契機に朝鮮に開国を要求し、日朝修好条規を締結（対抗）
３．組み込みと対抗（ロシア・ドイツ・アメリカ）
⑨ロシアやドイツはイギリスに穀物を輸出し、工業製品を輸入（組み込み）
⑩クリミア戦争に敗北後、自国の後進性を痛感したロシアはアレクサンドル２世が農奴解放令を発布して工業化を開始（対抗）
⑪ドイツではビスマルクが鉄血政策により統一を実現し、保護関税法でイギリス製品の流入を阻止して工業化を図る（対抗）
⑫アメリカは南部の綿花プランテーション地域がイギリスの原料供給地（組み込み）
⑬南北戦争に勝利した北部が保護関税政策を取り、工業化（対抗）

【神レベル！？】東大世界史はありえないほど面白い！（東大世界史2008）

〇東大世界史2010解説
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③高３授業動画（近現代史）
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この動画では、東大世界史の大論述の問題を1974～2023年まで過去50年間分を分析し、その中で特に優れた良問をランキング形式で紹介しています。
東大の世界史の問題がいかにおもしろく、いかに優れているのか、できる限り多くの人に知ってほしいという思いで作成しました。
ただ、問題を選ぶにあたり、正直かなり悩みました。
どれも甲乙つけがたい良問ばかり。
よく練り込まれていて、世界史の本質に迫る問題です。
今回ランキングで紹介する以外の問題も、優れた問題ばかりであるということは強調しておきたいと思います。
東大の世界史は一定の思考方法さえ身につけてしまえば決して難しいものではありません。
この動画で興味を持ってくれた方は、再生リストの方で東大世界史の過去問の解答のポイント、勉強法、参考書、教科書の使い方、配点なども解説していますので、ぜひ他の動画もご視聴ください。
対策、傾向、頻出分野、攻略法など、参考になる部分が見つかると思います。
この動画を最後まで視聴してくれた人の中には、「あの問題が解説されていないではないか！」と感じられた方もいたと思います。
そんな東大世界史が大好きな人は、あなたの好きな世界史の問題を、この動画のコメント欄からお寄せください

【厳選】東大世界史良問ランキング（過去５０年検証）

〇二段階思考の詳しい解説はこちら
→東大世界史2010解説
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今回は「知らないと０点！？、東大世界史差がつく思考法」と題して、東大世界史の第一問を解くために必要な思考方法について紹介していきます。
この思考法は、本当に知らないと０点になってしまうことがあるというくらい大切なものですが、実はちゃんと紹介しているものがありません。
今回は一見すると良さそうに見えるけど、実は０点の答案と、この動画で紹介する方法を使って解いた場合を比較しながら、東大世界史で差がつく思考法を紹介していきます。
この授業で東大の世界史ではどのように頭を使うか、ということがわかれば大きく点数を伸ばすことができます。
東大世界史で差がつく思考方法とは、二段階思考です。
知識をアウトプットした後に、さらに問題文に与えられた条件に合わせてそれを変換することです。
論述問題は「問題の要求に合わせて」書くことが鉄則です。
採点基準は「どの程度問題の要求に合っているか」ということになりますので、問題の要求から外れた「自分が知っていること」だけを書いた答案は０点となります。
でも、解き方を知らないと自分の知っていることだけを書いている人は実はものすごく多いです。
「問題の要求を正確に読み取って、知識をアウトプットした上でそれを変換をすること」、そして、出来る限り多くのポイントを詰め込むことが高得点を取るためには必要です。

〇解答のポイント
①イベリア半島にはフェニキア人のカルタゴが植民市を建設
②第２回ポエニ戦争でローマ人が勝利したことでローマの属州が置かれた
③道路や水道橋などを備えたローマ風都市が建設された
④ゲルマン民族の大移動の際には、西ゴート族の王国が建設
⑤一方、北アフリカからアラブ人のウマイヤ朝が進出
⑥イベリア半島はイスラーム文化圏に入った
⑦ウマイヤ朝の滅亡後、イベリア半島に逃れて存続した後ウマイヤ朝は、首都コルドバにメスキータを建設した
⑧ゲルマン系のフランク族の国王カール大帝は、イベリア半島のイスラーム教徒と戦った⑨その様子は騎士道文学に残された
⑩ラテン系のカスティリア王国を始めとしたキリスト教勢力は、ベルベル人のムラービト朝、ムワッヒド朝を相手にレコンキスタを進め、トレドを征服
⑪イブン＝ルシュドのアリストテレス注釈書など、ギリシア語やアラビア語の文献をラテン語に翻訳する12世紀ルネサンスが展開された
⑫グラナダを首都とするナスル朝は、アルハンブラ宮殿に代表される高度な文化遺産を残したが、スペイン王国によって1492年に滅ぼされた

イベリア半島1800年史（東大世界史1999年）

現在を動かす論理（東大世界史2016年）

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今回、第１問が360字と150字に分割されたことばかりが注目されましたが、肝心なのはそこではありません。
東大の問題を５０年分以上解いてきて感じていることですが、東大の問題には常に大きな視点が存在しています。
多くの人が指定語句に関する知識を並べて、事項の羅列しただけの「統一感のない」答案になってしまうこの問題は、出題意図の発見が非常に難しいです。
でも、この問題は実はかなり広い視野で歴史をとらえる力が求められます。
この問題は指定字数が少ないからスケールが小さくなったとは言えません。
むしろ、今までと変わらず、いやそれ以上のスケールの大きな視点が求められています。
また、限られた字数だからこそ、スケールの大きな視点を表現する力量が求められるのだと考えています。
ヒントはこの問題が意図する「構造」の犠牲者であるコンゴ独立の指導者ルムンバにありました。
この問題の「出題意図」はどこにあったのかを全力で考察し、解説します。

問（１）　演説で述べられているように、諸民族の政治的解放が進んだが、独立を得る過程では戦乱が起こっただけでなく、独立した国どうしが対立を深めるなど、道のりが容易ではない場合も多かった。1960年代のアジアとアフリカにおける。このような戦いや対立について、12行以内で記述せよ。その際、以下の4つの語句を必ず一度は用い、その語句に下線を付すこと。

アルジェリア　コンゴ　パキスタン　南ベトナム解放民族戦線

解答のポイント
①コンゴはルムンバが独立運動を指導し、1960年のアフリカの年に独立
②しかし、カタンガ州の独立運動に旧宗主国のベルギーが介入して内戦が勃発
③冷戦構造の下での米ソの介入を経て親米軍事政権が成立した
④アルジェリアでは仏の支配に対してFLNが指導する独立戦争が展開
⑤エヴィアン協定で独立したが、仏に協力したアルジェリア人への迫害など、植民地支配の影響は残った
⑥ベトナムは冷戦構造の下で分断され、中ソが支援する北部のベトナム民主共和国に米が支援する南部のベトナム共和国が対抗
⑦また、南ベトナム解放民族戦線が北ベトナムと連携してゲリラ戦を展開。米が北爆を行い、地上軍を展開したため、戦争は激化した
⑧英の分割統治の影響でヒンドゥー教徒とイスラム教徒主体の国家に分離したインドとパキスタンは、カシミール地方の帰属をめぐって対立し、印パ戦争で衝突した

解答例
コンゴはルムンバが独立運動を指導し、1960年のアフリカの年に独立。しかし、カタンガ州の独立運動に旧宗主国のベルギーが介入して内戦が勃発。冷戦構造の下での米ソの介入を経て親米軍事政権が成立した。アルジェリアでは仏の支配に対してFLNが指導する独立戦争が展開。エヴィアン協定で独立したが、仏に協力したアルジェリア人への迫害など、植民地支配の影響は残った。ベトナムは冷戦構造の下で分断され、中ソが支援する北部のベトナム民主共和国に米が支援する南部のベトナム共和国が対抗。また、南ベトナム解放民族戦線が北ベトナムと連携してゲリラ戦を展開。米が北爆を行い、地上軍を展開したため、戦争は激化した。英の分割統治の影響でヒンドゥー教徒とイスラム教徒主体の国家に分離したインドとパキスタンは、カシミール地方の帰属をめぐって対立し、印パ戦争で衝突した。（360字）

問(2) 演説で述べられている経済的な問題はどのような歴史的背景をもち、その解決のため1960年代に国際連合はいかなる取り組みをおこなったのかについて、５行以内で記述せよ。

①近代以降、先進工業国が途上国を製品市場とし、途上国が先進国に一次産品を供給する国際分業体制が成立
②この体制が独立後も変わらなかったため、南北問題が深刻化した
③そこで国連貿易開発会議(ＵＮＣＴＡＤ)が設立
④先進国が途上国に技術や資金の援助を行い、特恵関税制度により途上国の産業を保護育成し、貿易を促進した。

解答例
近代以降、先進工業国が途上国を製品市場とし、途上国が先進国に一次産品を供給する国際分業体制が成立。この体制が独立後も変わらなかったため、南北問題が深刻化した。そこで国連貿易開発会議(ＵＮＣＴＡＤ)が設立。先進国が途上国に技術や資金の援助を行い、特恵関税制度により途上国の産業を保護育成し、貿易を促進した。（150字）

【驚愕の神問！！】東大世界史2024年の出題が奥深い

解答のポイント
１．アメリカ
①北米13植民地はイギリス王政の下で自治を認められていた（変化前）Ａ、Ｂ
②重税への反発からアメリカ独立革命が発生　ａ
③独立後は人民主権や三権分立を盛り込んだ憲法を制定（変化後①）Ａ、d
④共和国としての道を歩み、ジャクソン政権で白人男性の普通選挙を実現した（変化後②）Ａ、Ｂ、ｆ
２．ラテンアメリカ
⑤ラテンアメリカはスペイン、ポルトガル王政下の植民地（変化前）Ａ、Ｂ
⑥シモン＝ボリバルらの指導で独立を実現　ａ
⑦ブラジルは帝政、それ以外は共和政を選択した（変化後）Ａ、Ｂ
３．ヨーロッパ（フランス）
⑧フランスは絶対王政（変化前）Ａ、Ｂ
⑨革命で打倒。複数の憲法を経る中で共和政を実現（変化後①）Ａ、Ｂ、ｃ、ｄ
⑩革命戦争は欧州で国民国家形成が始まる契機となった（変化後②）A
⑪その後、帝政、復古王政を経て二月革命で再び共和政となり、第二帝政崩壊後に共和政が定着した（変化後③）Ａ、Ｂ、ｃ
４．ヨーロッパ（ドイツ）
⑫ドイツは領邦国家の分立状態（変化前）Ａ、Ｂ
⑬ドイツ帝国が統一（変化後①）Ａ、Ｂ
⑭憲法を制定して男性普通選挙による帝国議会を設立するが、帝国宰相は皇帝にのみ責任を負い、議会の権限は制約（変化後②）Ａ、ｄ、ｅ、ｆ
⑮第一次大戦末期の革命を経てドイツは共和国となった（変化後③）Ａ、Ｂ、ｃ
５．ヨーロッパ（オーストリア、ロシア）
⑯オーストリアやロシアなどの帝政国家（変化前）Ａ、Ｂ
⑰大戦を機に崩壊し、ヴェルサイユ体制の下、東欧諸国は王国や共和国として独立（変化後①）Ａ、Ｂ、ｂ
⑱ロシア革命を経てソヴィエト社会主義共和国連邦が成立（変化後②）Ａ、Ｂ
６．ヨーロッパ（イギリス、ドイツ）、アメリカ
⑲大戦を機に選挙法改正でイギリスは女性参政権を実現　Ａ、ｆ
⑳ドイツやアメリカも続いた　Ａ、ｆ
７．東アジア（日本）
㉑日本は幕藩体制（変化前）Ａ、Ｂ
㉒明治維新により打倒。大日本帝国憲法を制定して立憲君主制を実現した（変化後）ｃ、ｄ
８．東アジア（中国）
㉓清朝では皇帝専制が続いていた（変化前）Ａ、Ｂ
㉔光緒新政で憲法大綱を制定し、立憲君主制へ移行（変化後①）Ａ、Ｂ、ｄ
㉕その後辛亥革命で中華民国が建国されて共和政となった（変化後②）Ａ，Ｂ、ｃ

模範解答
北米13植民地はイギリス王政の下で自治を認められていたが、重税への反発からアメリカ独立革命が発生。独立後は人民主権や三権分立を盛り込んだ憲法を制定。共和国としての道を歩み、ジャクソン政権で白人男性の普通選挙を実現した。ラテンアメリカはスペイン、ポルトガル王政下の植民地からシモン＝ボリバルらの指導で独立。ブラジルは帝政、それ以外は共和政を選択した。フランスは絶対王政を革命で打倒し、複数の憲法を経る中で共和政
を実現。革命戦争は欧州で国民国家形成が始まる契機となった。その後、帝政、復古王政を経て二月革命で再び共和政となり、第二帝政崩壊後に共和政が定着した。ドイツは領邦国家の分立状態をドイツ帝国が統一。憲法を制定して男性普通選挙による帝国議会を設立するが、帝国宰相は皇帝にのみ責任を負い、議会の権限は制約。第一次大戦末期の革命を経てドイツは共和国となった。大戦を機にロシア、オーストリアなどの帝政国家が崩壊し、ヴェルサイユ体制の下、東欧諸国は王国や共和国として独立。ロシア革命を経て、ソヴィエト社会主義共和国連邦が成立した。大戦を機に選挙法改正でイギリスは女性参政権を実現。ドイツやアメリカも続いた。日本は幕藩体制を明治維新により打倒。大日本帝国憲法制定で立憲君主制となった。清朝では皇帝専制が続いていたが光緒新政で憲法大綱を制定し、立憲君主制へ移行。その後辛亥革命で中華民国が建国されて共和政となった。（600字）

＃合格発表　＃東大合格発表

政治のしくみの「変化」（東大世界史2023年）

ロシアによる国際情勢の「変化」（東大世界史2014年）

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①高１授業動画（古代史）
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③高３授業動画（近現代史）
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東京大学の世界史の過去問を50年分以上研究していますが、どれもよく練られた素晴らしい問題です。
この問題はローマ帝国と中華帝国の「違い」の問題で、「違い」というのは論述問題のタイプとしては「比較」に分類されるものです。
大学入試の論述問題には「変化」、「比較」、「関係」、「意義」など様々なタイプがありますが、「比較」の問題が最も差がつきます。
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一方で、「比較」の問題は考え方をマスターすると、普段の世界史学習においても見方の幅が広がって考えるのが面白くなり、非常に効果的です。
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ローマ帝国と中華帝国の違いとは何か？（東大世界史2017年）

東大世界史の難しさは「概念理解」にあります。
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〇世界史入試問題解説（東大、京大、一橋、早慶、共通テスト）
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解答のポイント
１．三十年戦争
助長①新教諸侯・旧教諸侯の対立に諸外国が国益により介入
　　②各国が傭兵制をとったことで戦争は長期化、休戦期には略奪が発生
　　③ウェストファリア条約で主権国家体制が成立、主権国家間の対立が戦争を助長する危険
抑制④グロティウスは『戦争と平和の法』で国際法により国家間の戦争を抑止することを提唱
２．フランス革命戦争
助長⑤革命防衛の必要からナショナリズムが高まる
　　⑥徴兵制により国民軍を編成したナポレオンが各国を征服し、各国にナショナリズムが伝播
抑制⑦ウィーン体制が成立し、正統主義と勢力均衡の原則の下、ヨーロッパの秩序を再編し、
　　　大国により自由主義・ナショナリズムの抑制
３．第一次世界大戦
助長⑧帝国主義列強の植民地獲得競争
⑨秘密外交により三国同盟・三国協商が成立、こうした同盟関係が多くの国々を戦争に巻き込むことになった。
⑩第一次世界大戦は国力を総動員する総力戦、戦車・飛行機などの新兵器が戦争の犠牲者を増大
抑制⑪レーニンは平和に関する布告で無併合、無賠償、民族自決を打ち出し、講和
　　⑫ウィルソンの十四ヵ条で軍備縮小、秘密外交の廃止を訴えた。
　　⑬国際連盟が設立され、集団安全保障の下で戦争を抑止する仕組みが採用

東大世界史解説