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【質問について】サイト運営すべてを一人でこなしているため、大量の質問を処理する能力がないのが現状です。疑問については、できる限り周りのアドバイザーや友人とともに解決していただくことを強くおすすめします。それでも疑問を解消できない方のために、公式ホームページにて「質問権」の販売を行っています。ご検討ください。なお、ご意見や講義ミスのご指摘は直接CSSサポートまでご連絡ください。メールアドレスはチャネルトップの概要欄をご覧ください。

【コメント欄】コメントに対する返信を丁寧に行う自信がないため、書き込みを無効とさせていただいております。またコメント欄を表示することで、視聴者の貴重な時間の浪費を避けるための措置です。どーしても意見を言わせろ！という方は、直接CSSサポートまでメールを送ってください。参考にさせていただきます。

【制作年と経緯】この動画は2015年に制作された動画です。リリース時から無料で公開され、現在に至ります。

【動画の画質】画質選択は1080pHDを、再生速度は1倍速〜1.5倍速に設定することをおすすめします。こちらの動画はハイビジョン画質のもので、大型モニタへの表示にも耐える画質で出力されたものです。

【動画の再生制御】PCでYouTube動画を視聴する場合の便利な制御キー
　Ｆキー：全画面表示、ESCキー：全画面終了
　上矢印：音量増加、下矢印：音量減少
　shift+.(ピリオド)：再生速度増加、shift+,(カンマ)：再生速度減少
　Ｊキー：10秒巻戻し、Ｋキーorスペースキー：再生／停止、Ｌキー：10秒早送り
　左矢印：5秒巻戻し、右矢印：5秒早送り
　数字の0〜9のキー：0%(動画の先頭)〜90%に移動
（注意：2020年時点ではスマホの制御キーは設定がないようです）

【写真について】サムネイルや動画内などに使われている写真の多くは「Pixabay」からダウンロードしたものを利用しています。高品質なフリー画像素材が沢山ありますので、一度覗いてみることをおすすめします。
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【音源について】再構築版で使用している一部の音源は、「効果音ラボ」さんが公開しているものです。とてもクオリティの高い音源が沢山あります。有名Youtuberの方々も使用している無料音源サイトです。　
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#微積物理　#物理問題集　#受験対策

PHYSICS

ハイレベル高校物理　原子導入１−２　プランクの量子仮説

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ハイレベル高校物理　原子導入１−７　X線の波動性とブラッグの条件

ハイレベル高校物理　原子導入２−３　放射性崩壊と放射能の影響

ハイレベル高校物理　原子導入１−８　バンド理論

ハイレベル高校物理　原子導入１−１　電子発見までの歴史

【アドバイス】2020年において新型コロナウィルスが猛威を振るっていることは、この告知を読んでいる皆さんはすでに知っているものと思われます。一般的なウィルスの広がり方に関する数理モデル（SIRモデル）が原子核の崩壊とほぼ同様の数式で記述されるため、難関大学の物理の入試問題として、崩壊の法則に関する出題や、放射平衡に関する出題が多くなることが予想されます。難関大を志望する受験生は、しばらくの間、このテーマについて注意深く学習することを推奨します。(2020年5月記）
放射平衡に関する演習問題→   • ハイレベル高校物理　原子演習５　放...  

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ハイレベル高校物理　原子導入２−４　放射性崩壊の法則

ハイレベル高校物理　原子導入１−６　X線の発生メカニズム

【訂正告知】動画内10:13ころから表示される「起せる」は「起こせる」のほうがよいのではないかというご意見をいただきました。判断は各自におまかせします。「起こせる」のほうが一般的ではあるようです。

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【動画の画質】画質選択は1080pHDを、再生速度は1倍速〜1.5倍速に設定することをおすすめします。こちらの動画はハイビジョン画質のもので、大型モニタへの表示にも耐える画質で出力されたものです。

【動画の再生制御】PCでYouTube動画を視聴する場合の便利な制御キー
　Ｆキー：全画面表示、ESCキー：全画面終了
　上矢印：音量増加、下矢印：音量減少
　shift+.(ピリオド)：再生速度増加、shift+,(カンマ)：再生速度減少
　Ｊキー：10秒巻戻し、Ｋキーorスペースキー：再生／停止、Ｌキー：10秒早送り
　左矢印：5秒巻戻し、右矢印：5秒早送り
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ハイレベル高校物理　原子導入１−３　光電効果とアインシュタインの光量子説

後半に電子配置の解説があります。 

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【動画の画質】画質選択は1080pHDを、再生速度は1倍速〜1.5倍速に設定することをおすすめします。こちらの動画はハイビジョン画質のもので、大型モニタへの表示にも耐える画質で出力されたものです。

【動画の再生制御】PCでYouTube動画を視聴する場合の便利な制御キー
　Ｆキー：全画面表示、ESCキー：全画面終了
　上矢印：音量増加、下矢印：音量減少
　shift+.(ピリオド)：再生速度増加、shift+,(カンマ)：再生速度減少
　Ｊキー：10秒巻戻し、Ｋキーorスペースキー：再生／停止、Ｌキー：10秒早送り
　左矢印：5秒巻戻し、右矢印：5秒早送り
　数字の0〜9のキー：0%(動画の先頭)〜90%に移動
（注意：2020年時点ではスマホの制御キーは設定がないようです）

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ハイレベル高校物理　原子導入１−５　フランク・ヘルツの実験と電子配置

ハイレベル高校物理　原子導入１−４　ボーアの水素原子模型

【補足】講義内に出てくる「μ粒子」は「ミュー粒子」と表記したほうがよかったのかもしれません。これは学生のころの癖によるものです。

【ひとりごと】ここ数日テレビをつければ教師どうしのいじめ問題についてシツコイくらい報道されています(2019年10月時点)。個人的には「いまさら？」という感覚でコメンテーターの意見を聞き流している。いじめの問題は学校現場に限らず、そこかしこに存在するためです。そんなとき、個人的に気になったことがあったため（内容を思い出せませんが）Google検索をかけていたところ、検索窓に「女王の教室」がサジェストされました。みなさん、このドラマを観たことありますか？2005年に放送された小学校を舞台にしたドラマのようですが、僕は残念ながらリアルタイムでは観ていません。天海祐希の名台詞集なる動画がTwitter上にアップされていたのでなにげなく視聴してみると、なんだか今の日本の姿を言い表しているようなセリフがあるじゃありませんか。第一話では権力者が考えていることをみごとにセリフに落とし込んでいます。ドラマのセリフであることを差し引いても、なかなか引きこまれるシーンです。ついでにいろいろとYoutube内を検索していくと、第十話にさらなる名シーンがあります。所詮脚本家が創り上げたセリフなのに、共鳴するところが多々ありました。「なんだ？このドラマは？」と妙に関心してしまう自分がいるのです。Google検索でサジェストされた理由は、いじめについての名セリフがあるため再認知されているからだと思われます。−−−−−お隣の国では権力者が自国の子どもたちを容赦なく傷つけている。権力を持つ者は、いつの時代でもその力を最大化することに注力するものだ。これだけテクノロジーが進化したこの時代にあっても、「一人の命は地球よりも重い」と教えられる一方で、本気で人を殺すための技術を研究開発している矛盾。この矛盾に対する答えを大人たちは持ち合わせているのであろうか。−−−−−このドラマの中には、こうした大人たちが抱える苦悩をあぶり出すセリフが随所に織り込まれているように思えます。大人の世界で現実に起こっていることを、子どもたちの世界に置き換えてドラマ化することで何かを訴えようとしているようにみえました。「白い巨塔」以来、久々に全話視聴したいと思えるドラマの一つです。 



（追記）全話を視聴した感想です。確かに意見が分かれそうな重いテーマを子どもたちに演じさせている内容ですね。いじめや学校教育の難しさだけを訴えているのではなく、人間として生まれたがゆえに逃れることができない苦悩を、子供の世界に置き換えて描き出しているという点がとてもユニークだと思います。白い巨塔やスター・ウォーズも同様のテーマを含んでいますが、子供たちに演じさせることで注目を集めることになったであろうことが容易に想像できます。−−−−−今、北欧の少女がノーベル平和賞の候補にあがり話題となっています。彼女の名前はグレタ・トゥーンベリ16才。大勢の大人の前で”How dare you!”と言い放った少女です。もしこの演説を、隣のうなずいている大人たちの誰かが行ったとしても、大したニュースにもならないでしょう。少女が顔を歪めて演説することで、世界中の人々の関心を集めることになったことは確かです。何故こんな幼い子供に国連の場で発言させるのか、僕には少しだけ違和感があります。幼い子が発言したほうが影響力があると判断した情けない大人達が仕組んだ出来事のように思えるからです。ノーベル平和賞に値するのか賛否があることは確かですが、こんな幼い子どもたちに言われなければ重い腰をあげることが出来ない大人たちの責任が問われるように思います。−−−−−僕はドラマのツボに完全にはまりました。白い巨塔依頼、久しぶりにドラマごときで涙を流してしまったのです。第二話の後半のことです。こんな重い内容をよくぞ子供に演じさせたものだと関心してしまいます。子役の男の子や主演の女の子の演技があまりにもリアルすぎて、不覚にも涙が出てしまいました。身の回りにも同じ境遇の子供が沢山いるので、作り話とは思えなかったからです。結局僕の感想は「なんなんだ？このドラマは？」ですかね。 



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　左矢印：5秒巻戻し、右矢印：5秒早送り
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ハイレベル高校物理　原子導入２−１　物質の階層構造と素粒子

【訂正告知】12:11近辺の解説における「炭素４個を融合させて…」は「水素４個を融合させて…」の誤りです。17:33近辺の解説における「たった12g程度の…」は「たった12mg程度の…」の誤りです。いずれも音声部分の誤りで、映像に問題はありません。 

【独り言】あなたは「チェルノブイリ」という海外ドラマを知っていますか。最近日本でも視聴できるようになったようですが、怖くて今日（2021年正月）まで観ることができませんでした。久々やることもない正月休みなので、お酒の力を借りてようやく視聴する決心をしました。3.11を経験している日本人はとにかく観るべきでしょうね。そしてどんな未来を望むのか、皆考えるべきです。もし君が科学者を目指す若者ならば、なおさらのことです。

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CSS高校物理｜原子導入【再構築版】

ハイレベル高校物理　原子導入１−１　電子発見までの歴史

ハイレベル高校物理　原子導入１−２　プランクの量子仮説

ハイレベル高校物理　原子導入１−３　光電効果とアインシュタインの光量子説

ハイレベル高校物理　原子導入１−４　ボーアの水素原子模型

ハイレベル高校物理　原子導入１−５　フランク・ヘルツの実験と電子配置

ハイレベル高校物理　原子導入１−６　X線の発生メカニズム

ハイレベル高校物理　原子導入１−７　X線の波動性とブラッグの条件

ハイレベル高校物理　原子導入１−８　バンド理論

ハイレベル高校物理　原子導入２−１　物質の階層構造と素粒子

ハイレベル高校物理　原子導入２−３　放射性崩壊と放射能の影響

ハイレベル高校物理　原子導入２−４　放射性崩壊の法則

ハイレベル高校物理　原子導入２−６　核分裂と核融合

CSS高校物理｜原子導入【再構築版】

ハイレベル高校物理 原子導入１−１ 電子発見までの歴史

ハイレベル高校物理 原子導入１−２ プランクの量子仮説

ハイレベル高校物理 原子導入１−３ 光電効果とアインシュタインの光量子説

ハイレベル高校物理 原子導入１−４ ボーアの水素原子模型

ハイレベル高校物理 原子導入１−５ フランク・ヘルツの実験と電子配置

ハイレベル高校物理 原子導入１−６ X線の発生メカニズム

ハイレベル高校物理 原子導入１−７ X線の波動性とブラッグの条件

ハイレベル高校物理 原子導入１−８ バンド理論

ハイレベル高校物理 原子導入２−１ 物質の階層構造と素粒子

ハイレベル高校物理 原子導入２−３ 放射性崩壊と放射能の影響

ハイレベル高校物理 原子導入２−４ 放射性崩壊の法則

ハイレベル高校物理 原子導入２−６ 核分裂と核融合

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